指导教师指导记录是指在学生实习、实践、实验、科研等教育实践活动中，教师对学生进行指导和帮助的过程中所作的记录。这一记录的重要性不言而喻，不仅能促进学生的全面发展，还能提高教师的教学水平。在教育教学实践中，学生的实习、实践等活动有时需要教师的指导和引导，指导教师要适时记录指导的过程和效果，并及时给予反馈。下面将分为三部分进行描写。

一、指导教师应详细记录学生的现状和需求。

在指导学生的初期，指导教师应对学生进行充分了解，包括其专业知识、技能水平、学习态度、实践能力等各方面的情况。通过面谈或其它方式，了解学生的实习、实践或科研需求，了解其对这些活动的期望和目标。在此基础上，指导教师应帮助学生制定实践计划和学习目标，并明确具体任务和要求，为后续的指导工作打下基础。

二、指导教师应记录指导过程和效果。

在实践活动中，指导教师应根据学生的不同需求，确定合适的指导方式和方法。指导教师可以通过面谈、观察、讨论、实验等方式对学生进行指导和引导，并记录下指导过程的关键内容和心得体会。例如，记录学生在实习中遇到的问题，讨论解决方案，并记录解决问题的过程和结果。通过这样的记录，指导教师能够及时发现学生的问题和困难，并给予必要的帮助和指导。同时，指导教师还可以通过这些记录来评估学生的实践能力和专业素养，为后续的评价和反馈提供依据。

三、指导教师应及时给予学生反馈。

指导教师记录指导过程的同时，还应及时给予学生反馈。反馈可以是正面的鼓励和表扬，也可以是建设性的批评和指导。通过及时反馈，指导教师能够让学生及时了解自己的表现和进步，并引导学生发现不足之处，进一步提高自己。同时，指导教师还可以根据学生的表现和反馈结果，及时调整指导策略和方法，提供更好的指导和帮助。

总结：指导教师指导记录在学生实习、实践活动中发挥着重要作用。通过详细记录学生的现状和需求，指导教师能够更好地了解学生，帮助学生制定实践计划和学习目标。通过记录指导过程和效果，指导教师能够及时发现学生的问题和困难，并给予必要的帮助和指导。通过及时给予学生反馈，指导教师能够提高学生的自我认知和自我提升能力。指导教师应牢记这一重要任务，做好指导记录的工作，为学生成长发挥积极作用。