每个孩子都曾经梦想过拥有

哆啦A梦

那只可以实现一切愿望的机器猫

关于童年的一切美好和希望

但现实生活中没有炫酷的哆啦A梦，

却有脑洞有多大创意就有多大的机器人~

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机器人不仅是作为孩子童年的陪伴

更多的是作为智力和逻辑的开发载体

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靠近骨头就有所反映的机械狗▼

学过机器人的孩子看待这个世界

总是更加充满新奇、充满想象力了

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Q1：什么是机器人？

《终结者》《变形金刚》《超能陆战队》等等，相信这些美国大片的名字大家都不陌生，在这些描述未来世界场景的美国科幻大片里，机器人都是少不了的“主角”！

比尔•盖茨说过：机器人、无处不在的屏幕、语音交互，这些都将改变我们看待电脑的方式。

机器人在现在社会里已经被广泛应用，你可能会在银行看到机器人大厅经理，会在医院看到机器人护士、会在饭店看到机器人服务员。未来社会，机器人可能更多，孩子必须适应未来机器人时代的需求。

▲陪护型机器人

Q2：什么是机器人教育？

机器人教育在欧美国家又称为“STEAM”课程，（科学、技术、工程、艺术、数学），这是一门通过搭建、组装、设计、编程和运行机器人，激发学生的学习兴趣、培养学生综合能力的课程。

Q3：机器人教育在中国为什么逐渐流行？

①、机器人训练能弥补学校教育里缺乏的孩子动手能力的训练，培养孩子发现问题，提出问题并且解决问题的科学思维，给孩子科学启蒙。

②、机器人是跨多学科知识的综合教育平台，可以让学生在机器人项目实施过程中，学习到数学、物理、工程、机械、电子、计算机、通信、生物等多学科知识；

③、通过机器人比赛获奖可以为升学加分。由于国际上对机器人教育十分重视，因此举办了很多学术性很强的国际大赛，以调动全球的机器人教育的积极性。

学习机器人的六阶段

第一阶段：感触世界

认识各种几何图形、几何体、培养孩子空间立体感，锻炼孩子观察能力，手眼协调能力。

第二阶段：发现世界

从模仿老师的主题搭建开始，进行创作，掌握与平衡、结构相关的知识，让机器人融入生活，培养与锻炼学生观察能力，读图能力，动手能力与想象力，对孩子进行科学启发。

第三阶段：探究世界

以创新搭建为核心，体验机器人输出输入变化所引起的功能改变。熟悉各种编程程序卡，学会用卡片编程来控制自己的机器人。了解声光电力摩擦力能量齿轮等各种科普知识。

第四阶段：创造世界

通过十字螺丝刀和扳手对于螺丝和螺母的精细操作来组装单片机机器人。了解机械原理，学习编程锻炼和提升孩子对于精细化动作的要求，以及逻辑思维和空间想象能力，团队合作能力。

第五阶段：改变世界之电子狗

在制作机器人的过程中学习单片机相关知识，了解生活中各种机器的基本构造及原理，射击单片机机器人。提升孩子的被动习惯为主动创造，培养孩子发现问题解决问题的科学思维。

第六阶段：改变世界之人形机器人

人形机器人组装及C语言编程。运用C语言进行多个子程序的编写，开发并制作新型比赛及应用型机器人相关产品。达到助力电子工程师的水平。

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